Ona tili ta’limida o‘qib tushunish kompetensiyasini baholovchi topshiriqlarning hozirgi holati tahlili

Abstract

Ushbu maqolada ona tili ta’limida o‘qib tushunish kompetensiyasini baholovchi topshiriqlarning amaldagi holati tahlil qilinadi. Matn mazmunini anglash, muallif g‘oyasini idrok etish va tahlil qilish kabi ko‘nikmalarni rivojlantirishda foydalanilayotgan topshiriqlar o‘rganiladi. Tahlil shuni ko‘rsatadiki, mavjud topshiriqlar ko‘pincha reproduktiv xarakterga ega bo‘lib, o‘quvchilarning chuqur tahliliy va ijodiy fikrlash qobiliyatini yetarlicha aniqlay olmaydi. Shu sababli, topshiriqlarni kompetensiyaviy yondashuv asosida takomillashtirish va o‘quvchilarning mustaqil fikrlashini rag‘batlantiruvchi vazifalarni kiritish zarurati mavjud.